不等式 课件
课件意思？
1、课件（courseware）是根据教学大纲的要求，经过教学目标确定，教学内容和任务分析，教学活动结构及界面设计等环节，而加以制作的课程软件。
2、它与课程内容有着直接联系。所谓多媒体课件是根据教学大纲的要求和教学的需要，经过严格的教学设计，并以多种媒体的表现方式和超文本结构制作而成的课程软件。
kl格式课件怎么转换为ppt课件？
有几种不同方式
第一，有的软件具有自动转化功能，但整体转换，出来的效果不太好
第二，手动复制粘贴，把内容全部复制到ppt中去也可以
第三，找别人帮你制作，这样出来的效果更好
反正我觉得自动转换格式的功能不太好用，出来的效果也不好
希沃课件如何分享到课件库？
希沃白板5在制作课件模式搜索课件库，选择学科、年级、冊别、单元找到别人分享的课件，再下载你满意的课件，分享到自己的课件库即可。
雨课堂如何打印课件库的课件？
1、进入【雨课堂】网页官网。
2、点击右上角【登录】。
3、进入【我听的课堂】选项。
4、点击左侧【课件库】选项。
5、选择需要打印的课件。
6、点击右下角【打印】课件。
7、在弹出窗口点击【打印】，完成。
扩展资料：很多学校使用雨课堂进行授课学习，但是在电脑或手机上观看老师的PPT非常不方便。所以，我们可以提前将老师讲的PPT打印出来。
分式不等式如何化成整式不等式？
分式不等式的求解步骤
1将分式不等式化为整式不等式。分式不等式右边为0，不等式左边不能再化简的的转化方法
2.分式不等式右边不为0，或不等式左边还能化简的转化为整式不等式的步骤。
3.将不等式左边进行通分。
4.对分式不等式进化简，变换成整式不等式。
基本不等式均值不等式区别？
1、基本不等式。和定积最大：当a+b=S时,ab≤S^2/4（a=b取等），积定和最小：当ab=P时,a+b≥2√P（a=b取等）。
2、均值不等式：如果a,b 都为正数，那么√(( a^2+b^2)/2)≥（a+b）/2 ≥√ab≥2/（1/a+1/b)（当且仅当a=b时等号成立.） 。( 其中√(( a^2+b^2)/2)叫正数a，b的平方平均数也叫正数a，b的加权平均数；（a+b）/2叫正数a,b的算数平均数；√ab正数a,b的几何平均数；2/（1/a+1/b)叫正数a,b的调和平均数） 。
1、同向不等式：不等号相同的两个或几个不等式叫同向不等式,例：2x+5>3与3x-2>5是同向不等式 2、异向不等式：不等号相反的两个不等式叫异向不等式.
3、绝对不等式：不等式中对于字母所能取的一切允许值不等式都成立，这样的不等式叫绝对不等式,例：X^2+3>0,√X+1>-1等都是绝对不等式。
4、矛盾不等式：不等式中,对于字母所能取的一切允许值不等式都不成立，这样的不等式叫矛盾不等式 。
5、条件不等式：不等式中对于字母所能取的某些允许值不等式能成立面对字母所能取的另外一些允许值不等式不能成立，这样的不等式叫条件不等式。例：3X+5>0 lg－。
课件的作用？
①向学习者提示的各种教学信息;
②用于对学习过程进行诊断、评价、处方和学习引导的各种信息和信息处理；
③为了提高学习积极性，制造学习动机，用于强化学习刺激的学习评价信息；
④用于更新学习数据、实现学习过程控制的教学策略和学习过程的控制方法。
对于课件理论、技术上都刚起步的老师来说，POWERPOINT是个最佳的选择。因为操作上非常简单，大部分人半天就可以基本掌握。所以，就可以花心思在如何在课件中贯彻案例的设计意图上、如何增强课件的实效性上，既是技术上的进步，也是理论上的深化，通过几个相关案例的制作，课件的概念就会入心入脑了。
怎么赏析课件？
看看课件是否图文并茂，和要讲的内容是否符合，是否吸引人。
传统课件特点？
(1)教条化
突出地表现在课堂教学中唯教材、唯教参、唯教案上，教师把教材中的内容当作是金科玉律，把教参中的提示当作是颠扑不来的趔，把预先设计的教案当作是教学过程的导向。没有激
情、创造、灵性，也没有活力，有的只是平铺直叙、机械的劳动、简单的重复操练和应付与无耐。
(2)模式化
表现在两个方面：教学结构的模式化和教学具体行为的模式化。不考虑不同 的课型、不同的学科、不同的年龄和不同的年级有不同的教学结构和不同的样式；不论什么课型、学科一色
地运用这样一种教学模式：即复习旧课、导入新课、讲解新知、练习巩固、布置家庭
(3)单一化
表现在三个方面：教学目标的单一化、教学组织形式的单一化和活动角色的单一化。目标以知识传递作为唯一追求对象，忽视全面发展是教育追求的最终目的；
教学组织形式不管是讲授还是讨论，不论是班级内学生人数多还是较少，清一色地使用几何图形排列的课桌椅形式；另外，教师的'独脚戏'表演几乎成了所有课堂中最常见的一幕。
(4)静态化
表现在两方面：一是课堂中无真正的互动、无效。二是课堂上只教固定化了的知识，而极少涉及探究知识的方法。
如何点评课件？
评价课件可以从几个方面看：
1.课件的质量。PPT或者其他形式的课件是否从视觉上看上去清晰明了，课件配色是否干净且便于学习者观看，课件的页数和课件所包含的内容是否合理，不能太多，不能太少。
2.课件的内容。内容是否与学习重点相关，内容调理是否清晰，内容能否理论联系实际，内容在授课完成后是否可以让学习者很好的复习和自学。单从课件来说可以这样评价，至于授课评价，可以从其他的角度更加准确的评价。
