如何学好一年级数学

数学是必考科目之一，故从一开始就要认真地学习数学，那么怎么学好数学呢?下面是我整理的如何学好一年级数学以供大家阅读。

如何学好一年级数学(一)

一年级学生还处于对小学一年级数学基本元素和概念的感性认识上，因此，重点是兴趣培养。让孩子对数学感兴趣，那孩子就有了“最好的老师”，在以后的学习中可以省力不少。

但是，虽然培养兴趣为主，但是，适当的掌握基础知识也是必要的。那么，在小学一年级阶段应该掌握哪些基本的数学知识呢? 一、认识数 (一)有趣的“0”

“一年级0”可以表示没有，“0”可以参加计算，“0”在数中起到占位作用，“0”可以表示起点，表示0度。

(二)基数与序数

表示物体的多少时，用的是基数;表示物体排列的次册肆宴序时，用的是序数。 基数与序数不同，基数表示物体的多少，序数表示雹扮物体的排列次序。 二、数一数

(一)数简单图形

数零乱放置的物体或数某一类图形的个数时，应先将所有物体依次标上序号，可以按照序号，顺序观察，数准指定的图形。注意对于同一个物体，从不同的角度去观察，观察的结果也会不同。因此在数简单图形时，要善于从不同的角度观察问题、分析问题。 (二)数复杂图形

数复杂图形时可以按大小分类来数。 (三)数数

按条件的要求去数。

三、比一比

当比较的2个对象整齐的排列时，很容易采用连线比的方法比较出谁多谁少。如果比较的2个对象是杂乱排列的，可以通过数数目的方法进行比较。也可以采用分段州银比的方法。

四、动手做

(一)摆一摆

要善于寻找不同的方法。

(二)移一移

五、找规律

(一)图形变化的规律

观察图形的变化，可以从图形的形状、位置、方向、数量、大小、颜色等方面入手，从中寻找规律。

(二)数列的规律

数列就是按一定规律排成的一列数。怎样寻找已知数列的规律，并按规律填出指定的某个数是解题的关键。 (三)数表的规律

把一些数按照一定的规律，填在一个图形固定的位置上，再把按照这一规律填出的图形排列起来。从给出的图形中寻找规律，按照规律填图是解题的关键。 六、填一填 (一)填数字

给出的算式是一组，不同算式中相同图形中所填的数字是相同的。在做这些题时，不要为只填出一个答案而满足，应找出所有的答案。如果不必要一一列出时，应给以说明，这才是完整、正确的解答。 (二)填符号

比较2个数的大小，首先要比较2个数的位数，位数多的数大;其次，当2个数的位数相同时，从高位比起，相同数位上的数大的那个数就大。当2个数各个相同数位上的数都分别相同时，这2个数相等。

比较2个算式的大小的方法是：

(1)同一个数分别加上(或减去)1个相等的数，所得的结果相等;

(2)同一个数分别加上2个不同的数，所加的哪个数大，那个算式的结果就大;

(3)同一个数分别减去2个不同的数，所减的哪个数小，那个算式的结果就大;

(4)2个不同的数减去同一个数，哪个被减数大，那个算式的结果就大。 七、说道理

做数学题，每一步都要有理由，要把道理想清楚，说出来。

八、应用题

一道简单的应用题，是由已知条件和所求问题组成的。一般先说题意，再列算式。

如何学好一年级数学(二)

对孩子来说，一年级数学是学习的起始阶段，这一阶段学习质量的好坏，对孩子今后的学习有着无法估量的影响。作为一年级的数学老师和孩子家长，一定要帮助他们学好数学。

养成良好的学习习惯

如果一个孩子没有养成良好的学习习惯，这个孩子的学习成绩也一定不会好。孩子刚入一年级，就要抓紧进行良好学习习惯的养成教育。良好的学习习惯是学好数学的前提。

1.培养独立学习数学的习惯

家长是孩子的第一个启蒙老师，当孩子第一次学习时，就要严格要求，做到规范。从小学一年级开始，家长就应培养孩子独立学习，特别是独立写作业的习惯。比如，家长为给孩子创造一个良好的独立学习环境，孩子在家做作业时家长只看书，孩子做数学作业时，家长可收走课本，像对考试一样对待作业。检查作业时家长可以与孩子一起完成，允许孩子翻书，查漏补缺。

2.培养有效学习数学的习惯

作业磨蹭是刚入一年级孩子的毛病。对没有时间观念的孩子，家长有必要制定一些强硬政策，如在规定时间内完成作业。

教育孩子，不能边看电视边吃饭或边做作业，否则会造成孩子做事注意力不集中，上课思想开小差等。

3.培养主动学习数学的习惯

如今的家长热衷于为孩子安排学习生活，如放学回家后、节假日怎么过，学习计划怎么制定等，很容易造成孩子反感，根本原因就是没有尊重孩子的个性。家长应和孩子共同制定学习计划，让孩子参与到学习计划中来，把决定权还给孩子。如果学习计划在两周内执行不力，家长再站出来提建议。在这一过程中家长尽量避免用实物奖励的方式刺激孩子学习，这样容易养成坏习惯，不利于主动学习。

孩子自己能做的事让孩子自己做，不能只让孩子学习，任何别的事全由父母包办，让孩子吃点苦，受点挫折，能培养刻苦耐劳的精神。

培养学习数学的兴趣

兴趣是学习和求知的最大动力，兴趣的培养在孩子学习数学的整个学习过程中，起着十分重要的作用。

1.加入游戏，增添兴趣

妙趣横生的数学游戏活动，会像磁铁般把孩子牢牢地吸引到数学学习上来，满足孩子学习的需要，最大限度地激发孩子的学习动机和学习兴趣。

例如：辅导学习“8的分与合”这部分内容时，可以这样给孩子讲：“妈妈这里有个袋子，袋子里有一些画片。我们先来做个游戏：你从袋子里拿出的画片数。然后告诉妈妈你拿出的画片数，妈妈很快就能知道袋子里还有几个画片，相信吗?想不想来试一试?”家长和孩子一起做游戏，连续做两次。然后妈妈对孩子说：“妈妈为什么猜得又对又快呢?你能猜出其中的秘密吗?”(袋子里一共有8个画片)最后，妈妈告诉孩子：“因为妈妈知道袋子里一共有8个画片，是根据8的组成想出还有几个画片的。”这种游戏可以增添孩子学习数学的兴趣。

2.联系生活，激发兴趣

数学的辅导要充分考虑一年级学生的生活经验和已有知识，使孩子们有更多的机会从周围熟悉的事物中学习数学和理解数学，感受到数学的趣味和作用，对数学产生亲切感。

如：一棵树上有3只乌，又飞来了2只，一共有几只鸟呀?妈妈买了5个苹果，你吃了2个，还剩几个呀?等等，当孩子说出几加几或者几减几时马上肯定表扬，并问她是怎么知道该用加法或者用减法算的，让学生首先知道求一共是多少，就是把几和几合起来，就用加法算。求还剩几个，就是从几里面去掉几，用减法算。这样经常训练，既可以培养学生的口头表达能力，也可以培养孩子思维的灵活性和敏捷性，使孩子在今后的学习中不感到困难，有得心应手之感。

5.走进生活，巩固兴趣

比如在教学《生活中的数》这一单元时，对于自然数的基数意义，我们可以启动学生在平时生活中数物体的经验;至于序数含义，则可以让学生排排队，数一数自己排在第几;也可数一数自己的家住在第几层楼，在同一层楼中从左往右是第几户，从右往左又是第几户……

行之有效的辅导方法

给孩子辅导数学，可以灵活多变，不只是在家里坐在凳子上辅导，只要你和孩子在一起的时候，把看到的、听到的，能找到数学问题的就提出让他去想;不只是讲书本的知识，还要把实际问题或在日常生活中碰到的问题提出来让他思考;不只是动笔计算，还要培养孩子动手实验操作的能力。

1.问题灵活，激发孩子思考

好多家长给孩子辅导数学就是呆板的几道算题，这样孩子容易厌烦，会对数学没有兴趣。如3+7等于多少?7+3呢?8+2呢?这时你如果反过来编题：哪两个数相加得10?这样的算式共有几个?有规律吗?让孩子找到：0+10，l+9，2+8，3+7……10+0这一规律后，又提出那两个数的和等于11 7这样的式子共有几个?然后提出两个数的和等于1 00，这样的算式能编出几道?这些问题可培养孩子探索数学规律的能力。

2.动手操作，让孩子去体验、领悟

为考孩子的智力，家长会给孩子提出：一张长方形的纸片有四个角，剪去一个角，还剩几个角?孩子会脱口而出，“3个”。这时家长不要告诉孩子答案，要孩子亲手去剪一剪。一剪才发现有5个角。继续剪，看能不能剪出3个?当孩子沿着对角线剪得3个角时，这高兴劲儿就不用提了。

5.借助儿歌，帮助记忆

儿歌浅近形象，有节奏感，易记忆，深受儿童喜爱，是学生最易理解和接受的一种文学形式。当枯燥无味的数学公式、法则让学生感到“厌学”时，就把教材中的重点和难点编成儿歌，让数学知识“活”起来。在学习数字1一l 0时，书写和记忆有一定难度，因此，可以借助儿歌来帮助学生记忆。

1像铅笔细又长，2像小鸭水上漂， 3像耳朵听声音，4像红旗迎风飘， 5像秤钩来买菜，6像哨子嘟嘟响， 7像镰刀割青草，8像麻花拧一圈， 9像勺子来盛饭，l 0像火腿加鸡蛋。

在学习了数的大小比较时，认识了“>”“”“