当前位置:首页 > 数学课件 > 正文内容

全国中学生数学建模竞赛怎么参加?

全国中学生数学建模竞赛怎么参加?

全国中学生数学建模竞赛通过网络平台报名,经过筛选,过后就可以参加

数学建模实验报告范文 数学建模的实验报告

数学建模

实验报告

姓名:学院: 专业班级:

学号:

数学建模实验报告(一)

――用最高祥小二乘法进行数据拟合

一.实验目的:

1. 学会用最小二乘法进行数据拟合。

2. 熟悉掌握matlab 软件的文件操作和命令环境。 3. 掌握数据可视化的基本操作步骤。 4. 通过matlab 绘制二维图形以及三维图形。

二.实验任务:

来自课本

64页习题:

2

用最小二乘法求一形如y=a+bx 的多项式,使之与下列数据拟合:

三.实验过程:

1. 实验带扒方法:用最小二乘法解决实际问题包含两个基本环节:先根

据所给出数据点的变化趋势与问题的实际背景确定函数类;然后按照最小二乘法原则求最小二乘解来确定系数。即要求出二次多项式: y=a+bx 的系数。

2

2.程序:

x=[19 25 31 38 44] y=[19.0 32.3 49.0 73.3 97.8] ab=y/[ones(size(x));x.^2]; a=ab(1),b=ab(2) xx=19:44;

plot(xx,a+b*xx.^2,x,y,.)

3. 上机调试

得到结果如下:

x = 19 25 31 38 44

y=19.0000 32.3000 49.0000 73.3000

a = 0.9726

b = 0.0500 图形:

97.8000

四. 心得体会

通过本次的数学模型的建立与处理,我们学习并掌握了用最小二

乘法进行数据拟合,及多项式数据拟合的方法,进一步学会了使用matlab 软件,加深了我们的数学知识,提高了我们解决实际问题的能力,为以后深入学习数学建模打下了坚实的基础。

数学建模实验报告(二)

――用Newton 法求方程的解

一. 实验目的

1. 掌握Newton 法求方程的解的原理和方法。 2. 利用Matlab 进行编程求近似解。

二. 实验任务

来自课本109页习题4-2:

用Newton 法求f(x)=x-cosx=0的近似解

三. 实验过程

1. 实验原理:

把f(x)在x0点附近展开成泰勒级数 f(x) = f(x0)+(x-x0)f(x0)+(x-x0)^2*f(x0)/2! +… 取其线性部分,作为非线性方程f(x) = 0的近似方程,即泰勒展开的前两项,则有f(x0)+f(x0)(x-x0)=0 设f(x0)≠0则其解为x1=x0-f(x0)/f(x0) 这样,得到牛顿法的一个迭代序列:x(n+1)=x(n)-f(x(n))/f(x(n))。

2. 程序设计:

function y=nd(x)

y= x-cosx

function y=nd0(x) y=1+sinx 主程序

x=0; %迭代初值 i=0; %迭代次数计数 while i

y=x-nd(x)/nd0(x); %牛顿迭代格式 if abs(y-x)>10^(-5); %收敛判断 x=y; else peak end i=i+1; end

fprintf(n%s%.4f t%s%d,x=,x,i=,i) %输出结果

四. 实验心得

通过这次实验我掌握了Newton 法求解方程的方法。并通过

编程进一步熟悉了Matlab 的使用方法。在实验过程中仍然遇到了不少的戚行搏困难,比如说编程调试部分,需要有很大的耐心去修改,再调试。而在这一步步的改进过程中发现自己的进步。

数学建模实验报告(三)

――用Jacobi 迭代法求解线性方程组

一. 实验目的

2. 掌握Jacobi 迭代法求解线性方程组的方法 3. 学会用Matlab 编程求解方程

二. 实验任务

课本155页习题1: 性方程组:

取初始向量x=(0, 0, 0) ,用Jacobi 迭代法求解线

t

x +2x -2x =1x +x +x =3 2x +2x +x =5

11

2

3

2

3

1

2

3

三. 实验过程

1. 方法原理:迭代法就是用某种极限过程逐渐逼近线性方程组精确解的方法。迭代法的基本思想是构造一串收敛到解的序列,即建立一种从已有近似解计

算新的近似解的规则。

将方程组(4.1.3)

中系数矩阵

(7.2.1)

分解为

其中为A 的对角矩阵,

(7.2.2)

-L,-U 分别为A 的严格下三角矩阵与A 的严格上三角矩阵. 假定

(i=1,2,…,n) ,则D 非奇异. 取M=D,N=L+U,则得

1

1称为解方程组的Jacobi 迭代法,简称J 法. 计算时可写成如下分量形式:

2. 程序:

a=[1 2 -2;1 1 1;2 2 1] d=[1;3;5]

x=[0;0;0]; %初始向量

stop=1.0e-4 %迭代的精度

L=-tril(a,-1)

U=-triu(a,1)

D=inv(diag(diag(a)))

X=D*(L+U)*x+D*d; n=1;

while norm(X-x,inf)>=stop

x=X;

X=D*(L+U)*x+D*d; n=n+1; end X

% J迭代公式 % 时迭代中止否则继续

n

3.上机调试:

得实验结果:

a =

1 2 -2 1 1 2 2 d =

1 3 5

stop =

1.0000e-004 L =

0 0 -1 0 -2 -2 U =

0 -2 0 0 0 0 D =

1 0 0 1 0 0 1 1 0 0 0 2 -1 0 0 0 1

X =

1

1

1

n =

4

四. 实验体会

通过本次实验,我掌握了高斯-赛德尔迭代法,雅可比迭代法求解线性方程的实验方法。此实验报告中只列出了雅可比迭代法的求解程序。但从实验结果来看,高斯-赛德尔迭代法要比雅可比迭代公式的收敛速度快,可见雅可比迭代法并不是一种理想的求解方法,但在一些简单地线性方程中,雅可比迭代法还是比较简单方便的。关于程序的编写也是翻阅了大量资料才得出的,其中犯了不少的语法错误,可见我对matlab 软件还不是很熟练,得加强学习。

扫描二维码推送至手机访问。

版权声明:本文由PPT写作技巧发布,如需转载请注明出处。

本文链接:http://www.ppt3000.com/post/119223.html

分享给朋友:

相关文章

急需大班数学教案《一分钟有多久》与课件!

急需大班数学教案《一分钟有多久》与课件!

幼儿园大班数学教案:和时间赛跑活动目标1、 认识时钟,知道时钟的基本用途。2、 感知时间,体验时间的长短。3、 发现时间的价值与自身努力的关系。活动准备时钟、写字本、积木、图书、画纸、铅笔、水彩笔等。 活动过程1、 认识时间老师出示时钟,提...

比较好的七年级数学教案书

比较好的七年级数学教案书

自己做教案的话,先写教材分析在写教学目标,重难点,然后再是具体的操作部分,老师说什么,学生说什么。有很多教案网的,你百度一下 初中英语教案 里面有很多的,你选一个最好的就行了 数学七年级下册第一章总结 1.整式的加减法 注意:1整式之间进...

解决问题的策略假设教学课件(解决问题的策略假设教学设计)

解决问题的策略假设教学课件(解决问题的策略假设教学设计)

解决问题的策略教学是引导?领导就是教育中的产婆术,就是,学生得出错误的答案之后,不予制止,让他自己去推导,直到这个结果是错误的,这才让学生明白为什么错解决问题的策略教学的重点是什么?解决问题的策略教学反思北师大版 解决问题的策略 一、...

解一元一次不等式免费课件(一元一次解不等式的方法)

解一元一次不等式免费课件(一元一次解不等式的方法)

一元一次不等式怎么解?和解一元一次方程一样啊。刚学习,因为>,<,≠这些符号不习惯导致不会做题。记住不等式的两条性质:1。两边同加、同减相同的数不等号方向不变。如:X- 7 > 3,X>10 ;X 4 <-3 ,X<-7 ;2。两边同时...

我心目中的数学课堂

我心目中的数学课堂

我心目中的小学数学课堂 课程改革,如春雷滚过,对传统的课堂教学产生了巨大的冲击波。课堂在发生着深刻的变化,多了动感、生气与活力,时常有孩子们自己的真知灼见,让人欣喜不已。我觉得数学课堂教学必须从转变学生的学习态度、学习情感入手,使学生由机...

小学五年级我数学就不行,初中时就没听过讲。现在我高二了,想学数学但不知道从哪开始,大家给点建议。谢

小学五年级我数学就不行,初中时就没听过讲。现在我高二了,想学数学但不知道从哪开始,大家给点建议。谢

那就从小学5年级开始,找一下资料,明确一下高考要什么内容,范围,最好的是找上一届的那个高考大纲,除非你们的教材不同或改革,不然都差不多,抓下重点同送分题是没有问题,你现在时间还充裕,还能继续提高分数,只要你能静下心来,专心集中学习,基本没什...