如何说课及说课要点？ 历史评课用语优缺点及建议中学？

如何说课及说课要点？

说课是教师备课的必要环节，它是教师传授知识、培养学生能力和素质的重要内容。一个合格的说课需要包括以下要点：

首先，要对教材有深刻的理解与研究；

其次，要明确课程目标和知识点，结合学生的实际情况制定合适的教学设计和教学方法；

接着，要重视教学过程中的环节和问题，在课堂上注意观察和收集学生的反馈，及时调整教学策略；

最后，要做好课后总结和评价，为下一次的教学做好准备。总之，说课是一项复杂的工作，需要教师充分准备和不断完善。

历史评课用语优缺点及建议中学？

评课是教育教学中的一项重要工作，它可以帮助教师更好地反思自己的教学过程，提高教学质量。以下是历史评课用语的优缺点及建议：

优点：

1. 评价客观：历史评课用语可以客观地评价教师的教学质量，避免了主观臆断的情况出现。

2. 促进教师成长：评课可以帮助教师发现自己的不足之处，从而促进教师的成长和进步。

3. 提高教学质量：评课可以发现教学中存在的问题，及时加以改进，提高教学质量。

缺点：

1. 评价标准不统一：不同的评价人员可能会有不同的评价标准，导致评价结果不一致。

2. 评价过于主观：评价人员可能会受到个人情感和偏见的影响，导致评价结果不够客观。

3. 评价结果不具有可操作性：评价结果可能只是简单地列出问题，而没有提供具体的解决方案，缺乏可操作性。

建议：

1. 统一评价标准：评价人员应该统一评价标准，避免评价结果不一致的情况出现。

2. 客观评价：评价人员应该客观评价教师的教学质量，避免主观臆断的情况出现。

3. 提供具体的解决方案：评价结果应该提供具体的解决方案，帮助教师改进教学。

4. 多元评价：评价应该采用多元化的方式，包括教师自评、同行评价、学生评价等，综合考虑教学质量。

初中历史评课优缺点及建议？

1、教学目标制定的明确、具体、恰当。

2、教材处理比较科学，内容正确、重视知识的形成、巩固、深化和应用。教学编排合理，符合学生的知识基础和能力水平。老师在教学设计上没有照本宣科，把课本上的答案搬下来让学生答，而是精心设计了几个有深度的问题。

 3、教学过程设计合理，层次清楚。

 4、绝大部分学生学习兴趣浓厚，情绪饱满，注意力集中，在老师让学生讨论

问题时，大部分学生能积极参与讨论，并能积极参与课堂教学并且能大胆质疑。

 5、时间控制合理。

 6、能对知识及时进行梳理，把知识条理化、系统化。特别是最后对本节课的小结，既梳理了本课知识，又为前后知识的联系做了铺垫。

  

建议:  

1、当堂训练的两个问答题题可改为：

秦朝灭亡的原因和教训有哪些?

秦末农民起义爆发的原因、经过、结果如何、有何意义？这样既照应了学习目标，突出了

重点，又对学生进行了情感教育。

 2、文景之治不是课标要求，它只是为下了一节《汉朝的大一统》做铺垫，只需让学生了解一下，可不做要求。

 3、适当引导学生看看文中的地图和图片，以加深学生的印象。

 

如何说课及说课的基本要点？

一、如何说课

明确说课的目的和对象：在说课前，要明确说课的目的和对象，以便选择合适的说课内容和方式。

准备好说课材料：说课材料包括教学设计、教学实施过程记录、教学效果反思等。要确保这些材料内容详实、条理清晰。

组织好说课结构：说课可以按照“教学设计—教学实施—教学效果”的顺序进行，也可以按照其他逻辑结构进行。要确保说课内容连贯、逻辑严密。

注意说课技巧：在说课时，要注意语言表达清晰、准确，态度自然、大方。同时，要合理运用肢体语言和教学辅助工具，增强说课的感染力。

二、说课的基本要点

教学背景分析：介绍教学内容在课程体系中的地位和作用，以及学生的基本情况和需求。

教学目标阐述：明确本次课的教学目标，包括知识、能力和情感态度等方面。

教学方法和手段：说明采用的教学方法和手段，如讲授法、讨论法、案例法等，以及使用的教学辅助工具。

教学过程描述：详细描述教学过程，包括教学环节的安排、师生互动的方式等。

教学效果评价：介绍教学效果的评价方式和标准，以及实际的教学效果和反思。

课程特色和亮点：介绍本次课的特色和亮点，如创新的教学方法、独特的教学设计、突出的教学效果等。

问题和改进措施：指出在教学过程中遇到的问题和困难，并提出相应的改进措施和建议。

总之，说课是一种展示教师教学水平和专业素养的重要方式。通过明确说课的目的和对象、准备好说课材料、组织好说课结构以及注意说课技巧等方法，可以更加有效地进行说课。同时，关注教学背景分析、教学目标阐述、教学方法和手段、教学过程描述、教学效果评价、课程特色和亮点以及问题和改进措施等基本要点，可以使说课内容更加全面、深入和具体。

端午粽评课要点及建议？

关于这个问题，端午粽评课要点：

1. 粽子的形状：应该是三角形，因为传统的粽子是用三角形的竹叶包裹的。

2. 馅料的选择：应该是糯米、瘦肉、蛋黄、冬菇等传统的原料，这些原料的搭配可以让粽子口感更加丰富。

3. 煮熟的程度：粽子需要煮熟，但是煮过头了口感就会变得很硬。应该掌握好煮粽子的时间，让粽子煮熟但是不会太硬。

4. 味道的评价：口感、香味、咸度等都是评价一个粽子好不好吃的重要因素。

建议：

1. 老师可以请同学带来自己家里做的粽子，进行口感评价和品尝活动。

2. 可以让同学们自己动手包粽子，体验传统文化。

3. 通过讨论粽子的历史文化背景，让同学们了解端午节的意义。

4. 可以组织学生学习如何制作粽子的过程，并让同学们亲手制作粽子，增强他们的实践能力。

海底世界评课要点及建议？

评课要点应包括水质、生物多样性、人类活动对海洋环境的影响等方面，而建议则是加强对海洋环境的保护意识和教育，同时完善相关法律和条例。具体来说，海底世界评课要点包括：明确结论：海洋环境受到人类活动影响，需要进行评价和保护。解释原因：人类活动对海洋环境的影响主要包括：海洋污染、空气污染、过度渔捞、海底开采、温室效应等。这些问题会导致海洋生物死亡、生态系统紊乱等重大后果。内容延伸：为了保护海洋环境，需要采取以下措施：加强海洋环境保护意识和教育，完善相关法律和条例，科学规划海洋开发和利用，加强海洋监测与评估等。同时，公众也应该积极参与到海洋环境保护工作中。

火烧云评课要点及建议？

一、评课的三个阶段 （1）评课前的准备：课程标准要熟练；对教材要有很好的理解；了解相关的理论。

（2）课堂的观察——观察教师、学生的活动 （3）课后的分析交流:提出问题；研究问题；解决问题。

二、听课的四要素: 看：师生的活动。

听：教师的语言。

记：运用规范的符号纪录，便于分析、统计。

想：教学思想；教学目标；教学结构；重点难点；教学方法；教师板书；学生活动。

三、评课五不要： 不要挖苦讽刺；不要轻易下结论；不要以个人的倾向品评；不要居高临下、趾高气扬；不要信口开河。

四、评课三为主： 要以肯定成绩为主；要以帮助提高为主；要以鼓励改革为主。

五、评课的两个突出： 突出重点；突出特点。

六、评课的五个关注点：

研讨课：围绕研讨，关注未来。要谈建议、主张，少说定型之言。

示范课：关注闪光点，以介绍新思想、新思路为主，多说优点少说缺点。

交流课：提自己的看法时，多一些商量，少一些武断，关注点在——互动。

调研课：注重观察分析，多谈现象，关注原因。

检查课：评价的目标，多量化少笼统，关注点在综合性。

小班阅读课《做早操》的教案及反思？

案例不仅要说明教学的思路，描述教学的过程，还要交待教学的结果--某种教学措施的即时效果，包括学生的反应和教师的感受，解决了哪些问题，未解决哪些问题，有何遗憾、打算、设想等。

以“问题”为主线，有矛盾、冲突甚至“悬念”，能引起读者兴趣和深入思考。

夏梦老师《有多余条件解决问题》课后反思及评课？

一、故事引入，感知“多余条件” 为了让学生深刻地认识“多余条件”，课始我便创设了一个故事情境：小熊妈妈为小熊准备了早餐，小熊起床看到桌上有一大盒酸奶，一支吸管和一把扇子，小熊想喝酸奶，它该如何选择，你能上来帮助它选一选吗？这样的生活情境学生很熟悉，都争先恐后的喊了出来，作出了正确的选择，然后我又接着问：“小熊为什么不选择扇子？”孩子们很清楚的说出了小熊喝酸奶不需要扇子的道理，桌上的扇子是多余的，这时我就强调了“多余”，使学生更容易理解什么是“多余”，为接下来的教学铺平了道路。

二、观察情境图，探求解决方法 在学生感受了“多余”后，我按照以往教学“解决问题”的方法，创设情境出示了主题图，让学生观察主题图，“从图中你知道了什么数学信息，需要解决什么问题？”学生都能积极发言，说出了有用的数学信息和问题。找到问题后我没有急着让学生回答怎样列式，而是让他们同桌之间先说一说“要想知道还有几人没来，我们需要用到哪几个信息？”通过同桌之间的讨论和之前对“多余”的理解，很多孩子很快意识到这一题中“我们队踢进了4个球”这一信息没有用，是多余的，这时我便顺势告诉他们，在数学中没有用的信息就叫做“多余条件” 。找到了有用的信息，孩子们很容易的解决了问题。三、帮助孩子找方法，提高解题能力 为了能提高学生的解题能力，我在引导学生分析条件方面帮助孩子找方法，让学生找出解题所要的有用信息，然后要求他们将题中的多余条件用手指盖起来，加强孩子对多余条件的判断能力，培养了孩子的逻辑思维能力。