历史课如何评课？ 常态课评课用语？

历史课如何评课？

一、评目标

教学目标是教学的出发点和归宿，它的正确制订和达成，是衡量课好坏的主要尺度。

（1）从教学目标制订来看，要看是否全面、具体、适宜。依据《课标》中教学目标中的要求，全面是指“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”，其实，这“三维目标”也适用于教师的评课活动。

（2）从目标达成来看，要看教学目标是不是明确地体现在每一教学环节中，教学手段是否都紧密地围绕目标，为实现目标服务。要看课堂上是否尽快地接触重担内容，重点内容的教学时间是否得到保证，重点知识和技能是否得到巩固和强化。

二、评教材的处理

评析老师一节课上的好与坏不仅要看教学目标的制定和落实，还要看教者对教材的组织和处理。评析教师一节课时，既要看教师知识教授的准确科学，更要注意分析教师教材处理和教法选择上是否突出了重点，突破了难点，抓住了关键。

常态课评课用语？

课堂时尚用语课堂时尚用语。但是，如果教师只是以“好”、“不错”或“这是你的看法”来搪塞学生，对学生的见解不置可否，则无疑是脚踩西瓜皮，只有平行滑动，却无纵向深入。“读了课题，你有哪些问题？”

——有个有趣的现象，许多教师在初教课文时，通常用此问题作为第一个问题。

课题，是一篇文章的“眼睛”，抓住课题，提出问题引入无疑是重要的。

评课总结用语？

   评课总结用语可以这样：

总的来说，本次课程评估显示出了一些积极的成果，我们希望老师能够继续努力，维持并提升这些优秀的方面。

同时，我们也期待着在下一次课程中看到更多的改善和进步。

感谢老师能够提供这次的授课，让我们获得诸多收获。

新课标评课用语？

1开课娓娓导入，给学生以平静而实在感。注重方法指导，给学生以方向感。能因材施教，充分调动学生积极性，师生互动，学生参与度高。

2．自查自纠，小组讨论，展示交流，归纳点拨，拓展延伸。课堂流程科学规范。

3．老师是“导”不是“演”，常见有的老师课堂上滔滔不绝、侃侃而谈，激情飞扬，学生听得津津有味、陶醉其中。这种老师其实是在“演”，而不在“导”，这种课学生可能喜欢，也有一定效果，但学生的表达能力、思维能力、分析能力、合作能力培养不理想。

语文评课用语？

这包括很多方面，以下是一些常用的评课用语：

1. 教学设计思路清晰，且课堂教学实施较好，基本达到教学目的。

2. 本节课最大特点就是以例贯穿整个课堂教学，培养学生思维，注意过程体验，培养学生探究能力。养成良好的讨论氛围，体现合作、探究、互动、评价的课堂模式，达到三维目标的要求。

3. 恰当把握语言的节奏、情感，鼓励更多同学参与课堂教学，充分发挥学生的互动性，则是一节很成功的课。

4. 能利用例引发学生思考，培养学生思维能力，但应留较充足的时间让学生思考，并引发讨论、鼓励学生主动发言，积极参与课堂教学，从而提高课堂教学效果。

5. 教学设计思路尚可，在教学实施过程中应注意通过过渡语言的把握，教学节奏的控制以及师生互动的促进来展现教学设计，以达到较好的课堂教学效果。

以上是一些常用的语文评课用语，根据实际课堂教学情况，可以灵活运用和调整。

历史课评课优缺点及建议？

一、教学目标明确，重难点突出，三维目标清晰。

　　教师必须明确本堂课的教学重点，包括需要重点讲解和解决的知识点，重点培养的能力，使教师的教学和学生的学习都更有针对性，使学生在每堂课上都能学有所获。对教学难点，采用各种方法和手段对难点问题进行深入浅出的透彻的讲解。

　　评价一堂好课的重要标准主要是看 “学生的表现，即学生能否在教师的组织下获得有效的学习”，而衡量学生有效学习的标准是看三维目标的实现程度，即历史知识目标是否完整、课题的内容是否符合学生的认知水平。

　　二、教学基本功扎实, 驾驭课堂能力强。

　　我们比较强调的教学基本功是：对教材熟练，脱稿讲课；语言准确精炼而有感染力，沟通协调能力突出；板书规范，字体端正；驾驭课堂和教学应变能力强。

　　我们尤其关注语言和教态是否有亲和力。有亲和力的教学语言，能吸引学生的注意力，营造一种和谐的气氛。所以音量、语速要合适，语言要生动、清楚、有鼓动性。而教态则是一种形体语言，有亲和力的教态，能让学生自然放松的状态下对所学内容产生兴趣。

　　三、教学过程流畅，充分体现历史学科特色和人文特色。

　　一堂优秀历史课的教学思路应该清晰、目的性强，教学策略正确，教学内容充实，衔接自然。讲解条理清晰，明白易懂。我们历史教学一定要体现历史学科特有的人文关怀和爱国情感，体现“以史为鉴”的特点。能让听课的老师和学生获得一种享受，获得人生体验。

　　四、构建和谐、民主、自由的生态课堂，注重教学情感交流。

　　好的课堂应当是，能够为学生创设宽松和谐的学习环境，并使学生在学习过程中获得丰富的情感体验。这样的课堂以知识交流为目标，以情感交流为基础，情感交流使知识交流能够顺利开展，同时又使知识交流得到升华。

建议：注意各个教学环节的连接，有效把握课堂节奏。

习题课评课用语？

1.教师善于创设情景，给学生以挑战的机会。

2.让学生获得成功，成功是一种巨大的鼓舞力量。

3.教学内容贴近生活，学有用的数学，注重激发学生的兴趣。

4.教学语言精确，富有感染力，重视鼓励性评价。

5.师生互动环节安排适当，学生参与性强。

6.教学的艺术，不是传授是激发和唤醒。通过提醒、练习、竞赛等方法引导学生主动参与、积极思考，提高学生的思维水平。

音乐课评课用语？

音乐课首先也是实施美育的重要的课程之一，因此，音乐教师首先应该是美的使者和传递者，教师的教学仪态美、语言美、歌声美是音乐教师应该具备的基本素养。

通过听课，我作为一名音乐教师感到骄傲，这些教师都具备这些良好的音乐素养，言谈举止间流露出美，教师自身气质深深地吸引听课者的眼球，让人感觉赏心悦目。

以情感人、以美育人，她们具备了美的使者的气质。

物理课评课用语？

1. 教学目标正确、明确，符合课程标准和教学理念的要求，符合教材要求，符合学生实际，适合学生发展的要求。教学重点、难点突出，全面关注学生，与学生互动好。

　　2. 教学重点、难点突出，课件使用正确恰当，能有效配合学生的学习。创设模拟面试情景，老师能进行适当的点评，抓住学生的特点。教师知识面广，态度和蔼可亲，语言规范、流畅。

数学课评课用语？

1. X老师的课有一定改进,但仍需努力,要加强教师基本功训练,虚心学习,不断提高,力争成为学校骨干教师。 知识点的讲解巩固如能使用多媒体设备来辅助教学效益会更高。

2. 课前准备充分,充分利用了多媒体教学,为学生创造了良好的语言学习情境,激发了学生的学习热情,调动了学生的学习积极性。