数学好朋友儿歌歌词？

一、数学好朋友儿歌歌词？

你拍一，我拍一，我们从小爱学习。

1＋9＝10，10可以分成9和1。

你拍二，我拍二，互助友爱好伙伴。

2＋8＝10，10可以分成8和2。

你拍三，我拍三，养成卫生好习惯。

3＋7＝10，10可以分成7和3。

你拍四，我拍四，放学认真做值日。

4＋6＝10，10可以分成6和4。

你拍五，我拍五，质疑答问要举手。

5＋5＝10，10可以分成5和5。

你拍六，我拍六，勤奋努力争上游。

6＋4＝10，10可以分成4和6。

你拍七，我拍七，创建先进班集体。

7＋3＝10，10可以分成3和7。

你拍八，我拍八，全面发展人人夸。

2＋8＝10，10可以分成2和8。

你拍九，我拍九，反复验算不马虎。

9＋1＝10，10可以分成9和1。

你拍十，我拍十，为人做事要诚实。

10＋0＝10，10可以分成0和10。

二、小班数学活动《分饼干》教案

作为一位杰出的教职工，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是我为大家整理的小桥凳搜班数学活动《分饼干》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

小班数学活动《分饼干》教案1 设计背景

在小朋友喜欢的食物中找出饼干 ，问小朋友如敏历何分呢？

活动目标

1、 让小朋友们摸一摸饼干的形状。

2、 小朋友们看见饼干不抢不争。

3、 人大一点的小朋友分饼干。

4、 引发幼儿学习图形的兴趣。

5、 引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

重点难点

1、 认识圆形和正方形。

2、 让小朋友感知饼干的形状。

3、 找出生活中常见的圆形和正方形。

活动准备

1、 准备饼干食物。

2、 准备圆形和正方形的图片。

活动过程

一、 课前做游戏：

手指游戏组织上课纪律。

二、 新授：

1、 创设情境：

嘟嘟龙和小朋友一起分饼干。

2、 引导幼儿按照图形的`形状进行分类。图形分为圆形和正方形。

3、 分发图片感知饼干的图形特征。

4 、分发饼干让小朋友享受劳动成果。

教学反思

1、让幼儿学会发现生活中的圆形和正方形。

2、让幼儿自己勾勒出心目中的圆形和正方形。

小班数学活动《分饼干》教案2 活动目标：

1、在正确感知图形的基础上，学习按图形的某一特征（颜色、形状或大小）进行分类。

2、能愉快地参加操作活动，并在集体面前大胆发言。

活动准备：

每人手臂上一副袖套（红或绿）；图形卡片；分类盒；小货车四辆，分别贴上标记。

活动过程：

一、游戏：进车间。

练习按物体的单一特征分类。

教师以厂长的身份交代游戏规则。

师：工人们，今天我们要到饼干厂去工作，这边是“红红饼干厂”，那边是“绿绿饼干厂”，戴绿袖套粗孙的工人到“绿绿饼干厂”那里去，那么红袖套的呢？ 幼儿根据袖套颜色分别找位置，教师检查找位置情况，幼儿互查。

二、游戏：分饼干。

引导幼儿排除其他特征干扰，按图形的`某一特征分类。

1、引导幼儿指认图形。

师：我们厂的饼干可真多呀，谁来介绍一下，有些什么样的饼干？根据幼儿讲述出示图形。

2、启发幼儿探索分类方法。

师：现在我们要把这些饼干分装到两个盒子里，你们想想看，哪些饼干可以放在一起？

3、幼儿操作：教师观察幼儿分饼干，先分好的幼儿在下面讲述是怎样分的。

4、个别幼儿讲述分类方法。

师：你是怎么分的？除按颜色分外，还有不同的分法吗？分别再请按形状、大小分类的幼儿讲述。教师提出再次操作要求：这些工人干得都很棒，我们发现，可以按饼干的颜色分、形状分、大小分，现在我们再用别人的方法也来试试看。

5、幼儿再次练习，教师巡视并给动作快的幼儿饼干盒上贴星。

三、游戏：运饼干。

学习按物体的两种特征分类。

1、推出小货车，指认标记。

师：饼干包装好了，现在我们要把它分别装到这4辆车上，每辆车上装的饼干是不同的。（教师边指标记边讲述）这辆车上装红盒子上有星的饼干，这辆车上装红盒子没星的饼干，那么这辆车上装什么？（指绿盒子有星的）最后一辆呢?(指绿盒子没星的)

2、幼儿分组来装饼干，教师检查分装情况，小结：表扬工人们能干。

3、（电话铃响）师：“喂，是幼儿园啊，我们已经把饼干装上车了，马上给你们送来，再见！”师生推车出活动室。

三、老师给10个小朋友分发饼干,平均每人都已经分到5块,剩下的不够平均分了,请问: 老师原来最多有多少

老师给10个小朋友分发饼干，平均每人都已经分到5块，剩下的不够平均分了，老师原来最多有59块皮链磨饼干。

根据题意列算式：

5×10+（10-1）

=50+9

=59（块）

所以老师原来最多有59块小唤御饼干

混合计燃斗算：

如果一级运算和二级运算，同时有，先算二级运算。如果一级，二级，三级运算（即乘方、开方和对数运算）同时有，先算三级运算再算其他两级。

如果有括号，要先算括号里的数（不管它是什么级的，都要先算）。在括号里面，也要先算三级，然后到二级、一级。

老师给小朋友们嫌搏分饼干山者腔。如逗衫果每个人分3块，就多出10块；如果每个人分5块，则正好分完。问：一共有多少个小朋友？老师一共有多少块饼干？七星家长之数学思维课堂：孩子喜闻乐见的思维策略与解题方式，启迪数学思维

老师原来最多有59块小饼干。

本题考查四则混合运算解决问题，解题思路如下：

1、给全部10个小朋友分发饼干，平均每人都已经分到5块，分了：5×10=50（块）

2、剩下的不够平均分了，饼干数最多的情况是还剩一个人分不到，所以：50+9=59（块）

3、列综合算式：

5×10+（10-1）

=50+9

=59（块）

答：老师原来最多有59块小饼干。

四则运算的运算顺序：

在有括号的算式里，要先算（ 小 括号 ）里面的，再算（ 中括号 ）里面的，最后算括号外面的。

1、四则混合运算顺序：同级运算时，从左到右依次计算；两级运算时，先算乘除，后算加减。

有括号时，先算括号里面的，再算括号外面的；有多层括号时，先算小括号里的，再算中括号里面的，再算大括号里面的，最后枝知尘算括号外面的。

2、乘法是加法的简便运算，猛禅除法是减法的简便运算。减法与加法互为逆运算，除法与乘法互为逆运算。

几个加数相加，可以任意交换加数的位置；或者先把几个加数相加再和其他的加数相加，它们的和不变。

一个数减去两个数的和，等于从这个数中依次减去和里猛戚的每一个加数。

老师原来最多渣脊笑如含有59块小饼干。

本题考查四则混合运算解决问题，解题思路如下：

1、给全部10个小朋友分发饼干，平均每人都已经分到5块，分了：5×10=50（块）野燃

2、剩下的不够平均分了，饼干数最多的情况是还剩一个人分不到，所以：50+9=59（块）

3、列综合算式：

5×10+（10-1）

=50+9

=59（块）

答：老师原来最多有59块小饼干。

扩展资料

四则混合运算运算顺序：

1、同级运算时，从左到右依次计算；两级运算时，先算乘除，后算加减。

2、有括号时，先算括号里面的，再算括号外面的。

3、有多层括号时，先算小括号里的，再算中括号里面的，再算大括号里面的，最后算括号外面的。

要是有乘方，最先算乘方。

4、在混合运算中，先算括号内的数 ，括号从小到大，如有乘方先算乘方，然后从高级到低级。

99块。5x10+49=99(块)