学习6~8的组成
活动目标：《学习8的组成》大班数学教案含桥橘反思 1、学习8的组成，知道8的组成有7种不同的分法，学习按序分合。 2、引导幼儿观察两个部分数之间的互补关系。 3、启发幼儿运用呼唤的方式省略相关的几组分合式。 4、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。 5、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。 活动重点难点： 1、重点：学习8的组成 2、难点：引导幼儿观察两个部分数之间的互补关系 活动过程： 一、集体活动 复习7的组成---碰球 今天我们来碰球，我的球和你们的球合起来是7。 二、小组活动，学习8的组成 A、第一、二组，给圆点涂色。 数一数，每个格子里的圆点有几个？（8个） 将8个圆点分成两份，请你分一分8个圆点有几种分法，用油画棒给圆点涂色。 B、第三、四组，分雪花片记录。 C、印点子做记录。 三、活动评价 1、复习8的组成 我们一起来看一看这些活动完成的对不对。先看看两组数合起来是不是8？每一组的分合有没有重复？8分成两分有几种分法？你们看哪一种分合式是有序的？ 2、引导幼儿观察两个部分数之间的互补关系。 请小朋友看看左边的数，下敏羡团面一个总比上面一个数怎么样？左边的变成2多了1个，多的这个1是从哪里来的呢？（右边的6比7少1，左边多的那个数是右边少的那个数） 请大家把分合式读一遍，以后我们都要有序的分合和记录。 活动反思： 一、本节课的成功之处 1、充分体现数学是数学活动的教学这一理念。 本节课我从学生的生活经验和已有知识出发，结合本校学生的生活实际和年龄特点，以谈话形式进入情境教学，引导幼儿开展看一看、说一说、摆一摆、填一填、猜一猜等生动有趣的活动，培养学前儿童主动参与教学的能力，同时把“你的`火车几点开”的活动展示在学生面前，小朋友们喜形于色，跃跃欲试，迫不派巧及待地要参加，从而提高了学习效率，培养了学生良好的学习习惯和组织纪律性。 2、创设情境，激发学习兴趣。 要激发幼儿对数学的兴趣，就要让数学教学充满魅力，就要求教师组织富有成效的教学活动，为学幼儿创设积极思维的情景，这样能使教学过程对学生始终有一种吸引力，这样的课堂也才生动又味。从小朋友们在课堂上兴趣盎然、积极投入的表现看出，他们是这么喜欢这样的课堂。为此我在课一开始就设计了“学校种植园的水果蔬菜成熟了，小兔子请我们去帮它把这些水果蔬菜送到两个饭店，你如何分”这样一个有趣、又具有挑战性的情景，调动了他们强烈的学习兴趣。 3、以活动为动力，引导幼儿动手操作、自主探究。 动手操作、自主探究是幼儿直接获取经验知识的最好的途径，它可以启发幼儿积极参与思考，激发对数学的兴趣与探索欲望。在教学这一节课时，我让学生上黑板把8个图贴分成两份，学生逐个上黑板分，找一找一共有几种分法。通过自主操作，使学生亲身经历知识形成的过程，体验学习的快乐，同时能力也得到提高。 二、不足之处。 1、在“说一说”这一环节上，教师要重视关注全体学生，不要把自己的想法强加给学生，要让学生自己发挥。对于学前儿童来说，他们的还没有足够的自控能力，这就需要要教师的引导，从而开展有效的教学活动。 2、再做课本练习时，应范例一题做一题，因为学生年龄小，领悟能力还比较弱。 3、在今后的教学中，多培养学生的动手操作能力和语言表达能力。
活动目标：
1、 知道6、7、8的数的组成，初步感知部分数之间存在着互补和互换的关系。
2、 学习运用数字、分合号，记录操作的结果，体验数学的有用和有趣。
重点：知道6、7、8的数的组成，初步感知部分数之间存在互补和互换关系。
难点：学习运用数字、铅世分合号，记录操作的结果。
活动准备：
1、 经验准备：已经学习过5以内数的组成。
2、 物质准备：5以内数的分合式卡片，花片，一个红色大圈，两个黄的小圈，纸、笔，操作材料
活动过程：
一、 以游戏导入，激发幼儿对活动的兴趣。
1、 翻卡游戏“我的汽车几点开”，复习5以内数的组成。
玩法：师：小朋友们告诉我，你的汽车几点开？（同时出示5以内数的分合式卡片）
幼：老师老师告诉你，我的拿激信汽车某点开？
二、 学习6的组成，初步感知数之间存在着互补的关系。
1、 幼儿进行6的分合，并用数字、分合号记录操作的结果。
导语一：请小朋友们从篮子里取出六片花片，把它们分成两份，试试有几种不同的分消轮法，并把分合的结果记录在记录纸上，重复的就不要记录。
2、 分享交流结果。
导语一：6可以分成几和几？有几组不同的分法？（教师按数的顺序记录幼儿分合的结果。）
3、 初步感知部分数之间的互补关系。
导语一：你们从老师的记录表中发现了什么？（一边的数逐个多1，另一边的数就逐个少1.）
小结：一边的数逐渐变多，后面的数都比前面的数多1：另一边的数逐渐变少，后面的数都比前面的数少1；一边的数多1，另一边的数就少1。）
三、 分组游戏“炒豆豆”：学习7和8的组成。
1、 将八九个幼儿分成一组，每组选一个记录员。
玩法：每组一个红色的大圈、两个黄色的小圈。每组参加游戏的幼儿站在红色大圈里，记录员站在圈外，记录员先数一数红色大圈里幼儿的人数，记录下来。幼儿再齐声念儿歌“炒豆豆，炒豆豆，请把豆豆分两盘”，然后幼儿按自己的意愿分别走到两个黄圈里，记录员点数两个黄圈里的幼儿人数，记录在小组记录表里。
（引导幼儿运用两数之间的互补关系，有意识地按顺序分合并记录7或8的组成。）
